泰国工商大学参加2024年教育评价国际会议

5月15日-16日，2024年教育评价国际会议在中国重庆两江新区举行。本次会议以“教育评价：时局·变局·新局”为主题，由教育部综合改革司、重庆市教育委员会指导，重庆市教育评估院主办，华夏教育评价联盟、重庆市“一带一路”教育评价中心、重庆市教育评估研究会联合承办，本次会议在重庆两江云顶酒店盛大开幕。参会人员涉及英国、芬兰、比利时、俄罗斯、泰国等15个国家，国内外教育评价权威专家60余位，以及联合国教科文组织、OECD、清华大学、英国伦敦大学等单位的教育评价专家学者、教育行政管理者、一线校长教师等1000余人参会。

重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生在开幕式上发布了经历2年研究取得的重要成果——《全球教育评价研究报告》（以下简称《报告》）。《报告》主要呈现了20个对象国家（地区）教育评价实践中的具体做法、有益经验、实际问题等，总计涵盖1篇总报告和22篇国别与区域教育评价研究报告，共计45.2万字。该《报告》现已存放于我校图书馆，欢迎本校学生前来借阅。

中共重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵在会议上强调，要充分发挥教育评价对深化教育领域综合改革的牵引作用，破解教育重点难点堵点痛点问题，加快推进教育高质量发展和人类命运共同体建设。

开幕式由重庆师范大学党委常委、副校长杨如安主持。中共重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵，缅甸驻重庆总领事馆总领事敦特林（Thwin Htet Lin)，缅甸联合国教科文全国委员会秘书长季师伟（Kyi Shwin），“一带一路”教育评价联盟代表、泰国工商大学执行校长吉拉德·桑加内（Keerath Sanguansai），华夏教育评价联盟代表、香港教育评议会主席、全国政协委员何汉权，重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生，教育部有关司局相关负责人出席本次会议。

泰国工商大学执行校长吉拉德·桑加内（Keerath Sanguansai）作为“一带一路”教育评价联盟代表在致辞中谈道，当前，教育环境日益全球化和复杂化，各国面对着共同的挑战和机遇。联合国在可持续发展目标（SDGs）中强调要构建包容而有质量的教育，各国政府和国际组织纷纷致力于提高教育的质量、公平性和包容性，以促进社会的进步和发展。教育评价，对于促进教育质量提升和确保教育可持续发展具有重要作用。

今后，“一带一路”教育评价联盟将为推动教育评价的理论和实践交流发展，为“一带一路”国家和地区教育质量改进和提升做出贡献，并根据该目标提出未来工作部署与展望。当日，泰国工商大学执行校长吉拉德·桑加内（Keerath Sanguansai）接受中国教育电视台《教育新闻直播间》访问，表明教育评价的重要性及多样性。

开幕式结束后，由亚太地区教育质量保障组织（APQN）第五、六届主席张建新教授，比利时根特大学心理学与教育科学学院教育研究系马丁·瓦尔克（Martin Valcke）教授，OECD教育与技能司安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）司长，香港考试及评核局秘书长魏向东教授带来了精彩的主旨报告。

下午，会议设“学前教育”“职业教育”“高等教育”“基础教育”“高校智库”5个分论坛。“高等教育高质量发展与新质评价力”分论坛与会专家就新时代高等教育治理、最佳学习体验与质量审计、新时代有中国特色的高校评价标准、人工智能与教育、高校评价体系重构等话题做了专题报告。

16日上午，西南大学原副校长陈时见主持会议专家报告暨会议闭幕式，缅甸联合国教科文全国委员会秘书长、缅甸仰光外国语大学校长季师伟（Kyi Shwin)、美国纽约州立大学奥尼昂塔分校社会学系教授梁浩翰（Leung Ho Hon)、重庆市教育评估院副院长、研究员胡方、埃及国家教科文组织国际在线教育研究所主任、阿拉伯大学联盟评估与评价科学协会秘书长莫娜·阿卜杜拉·阿卜杜勒哈米德·埃尔萨耶德先后做专题报告。

重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生从“大会特点、学术图谱、未来思考”三个方面对本次大会作了总结。他表示，要形成在主体对象层上探讨如何让评价者与被评价者和合共生，要在评价实施层上探讨如何让评价内容与形式协调统一，要在评价路径层上探讨如何让评价理论与技术形神兼备，要在评价生态层上探讨如何让评价政策与文化刚柔并济的关系思维。

本次教育评价国际大会紧跟时代步伐，持续关注“时局”，洞察教育评价的新趋势、新要求；积极应对“变局”，积极探索新的评价理念和方法；共同开创“新局”，推动教育评价体系的创新与发展，共同书写世界教育事业的美好未来。